Att bygga det man vill förstöra

Samma nyhetshändelse, men två olika användare får helt olika rubriker, bilder och vinklar beroende på tidigare beteende.

Att information inte längre är samma för alla. Två personer kan leva i helt olika digitala verkligheter.

Bygg en sida där eleverna får se citat, bilder, artiklar eller recensioner och gissa om de är mänskligt skapade eller AI-genererade.

Hur svårt det redan är att avgöra ursprung, och varför källkritik inte längre bara handlar om "vem sa detta?" utan också "hur skapades det?".

Koda en tjänst som genererar en expertprofil med namn, bild, titel, universitet och ett övertygande citat.

Hur enkelt det är att fabricera auktoritet och trovärdighet digitalt.

Bygg en sida där en "känd person" verkar stödja något genom AI-genererade citat, stilkopierade texter eller syntetisk röst — utan att faktiskt deepfakea.

Hur påverkan kan ske även utan avancerad video. Det räcker ofta med rätt ton, bild och sammanhang.

Eleverna skapar många enkla profiler med små variationer i namn, språk och åsikter som tillsammans driver samma budskap.

Hur lätt det är att skapa skenbar folklighet eller opinion i sociala medier.

Bygg en enkel app där samma historiska händelse beskrivs ur olika perspektiv, eller där AI medvetet får instruktioner att överdriva nationell stolthet, konflikt eller hjälteberättelse.

Att AI inte bara återger fakta utan också kan reproducera perspektiv, ideologi och normer.

Låt eleverna skapa en sida där en AI får svara självsäkert på frågor, men där vissa svar är fel. Sedan får eleverna undersöka vilka tecken som avslöjar att svaret inte går att lita på.

Att säker ton inte är samma sak som sanning.

Bygg ett verktyg där en uppgift går från originalkälla till sammanfattning till AI-omskrivning till sociala medier-post till meme.

Hur innehåll förvrängs i flera led. Väldigt bra för att visa hur information tappar precision och sammanhang.

Bygg en enkel agent eller chatbot med instruktioner i bakgrunden, och sedan visa hur en användare kan lura systemet att avslöja dolda instruktioner eller ignorera regler.

Att AI-system inte är neutrala maskiner utan styrs av instruktioner som kan manipuleras.

Låt eleverna skapa ett miniekosystem: fejkad nyhetssida, sociala medier-post, kommentarstråd, AI-bild och nyhetsbrev kring samma falska narrativ.

Att manipulation sällan sker i en kanal. Den byggs upp som ett helt system.